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高校辅导员队伍的专业化,指的是高校辅导员从普通职业发展成为专门职业的过程,职业化则是其岗位工作的标准化、规范化和制度化。高校应转变观念,构建高校辅导员专业化与职业化理念,建立健全辅导员队伍专业化与职业化管理体系,创新辅导员队伍建设的方式和途径,加大对辅导员队伍建设所需人、财、物的支持。
生产实习是资源循环科学与工程专业十分重要的实践教学环节,目前生产实习教学存在实习基地单一、实习内容与专业相关性小、学生参与度不高以及考核方式单一等问题。应通过拓展具有资源特色的校外实践基地、建立校内实习基地、引入生产技术知识讲座以及构建科学考核体系等改革措施,提高生产实习的教学效果。
济钢燃气发电厂在对员工的培训过程中,实施了PDCA持续改进的闭环式培训全过程管理模式,在采取现代化培训手段的基础上,按需施教,结合员工自学,充分发挥主动参与、相互交流、经验共享的方法,以技术培训为重点,安全培训为支撑,各方面培训为辅助的全员全方位培训。提高了新员工的专业技术素质和团队精神,为燃气发电工程的正常运行提供了人力资源的支持。
专业技术人员知识更新补缺是科学技术与工业迅速发展的要求,是社会进步的需要,是企业发展的要求。为加强专业技术人员知识的更新和补缺,应加强宏观指导,并制定强有力的促进积极性的制度,同时应开展自学、继续工程教育、能力储备教育等多种教育组织方式。

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