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人类学习的目标之一是让习得的知识或技能应用到陌生的场景中。认知心理学方向的研究者关注习得的运动技能是如何泛化的。例如，滑雪中掌握的单板技巧到底是帮助还是阻碍了后继的双板技巧的学习。北京大学心理学系运动控制实验室的魏坤琳教授团队（联合余聪教授；运动控制实验室的博士生印丛为第一作者）发现运动学习的泛化和学习成分相关，该研究发表在最新一期的Journal of Neuroscience上。