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复旦大学中国研究院于2015年正式成立,由中国道路研究的两个重镇(复旦大学中国发展模式研究中心和复旦大学新政治经济学研究中心)联合组建而成,为首批国家高端智库建设试点单位。
中国对外话语体系研究中心由教育部语言文字信息管理司与同济大学共建共管,是国家语言文字工作委员会研究型科研基地,其前身是成立于2018年的同济大学校内机构。中心以“中国对外话语体系研究”为核心,探索对外话语译介与传播跨学科和数字人文研究路径,旨在推动我国国际传播能力提升,服务全球话语能力建设。
如何创新对外话语体系,让世界更好读懂中国?2024年4月26日,“中国话语的世界表达与全球传播”学术研讨会在同济大学开讲,由设在同济大学的国家语委研究型基地——中国对外话语体系研究中心和同济大学外国语学院主办。
《中国语言学年鉴2023》立足中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设,充分领会新时代新年鉴的任务和要求,对2022年中国语言学界的主要研究进展、学术动态和学科建设等进行了系统的梳理和介绍,并试图对该年度各领域的学术发展做出高站位的观察和批判。全书分为学科综述、文章选登、学术论著介绍、学术活动、学者介绍和大事记共六个部分。本卷是创刊以来的第2卷。
杨坚定,原绍兴文理学院外国语学院院长、教授,硕士生导师,校级教学名师,师从任绍曾教授、文秋芳教授。
周思邑,副教授,四川外国语大学国际关系学院外事管理系主任,重庆市政治学会理事,外交学院硕士、四川外国语大学博士,主持重庆市社会科学规划项目3项,重庆市课程思政示范课程1门,重庆市一流课程1门,校级科研教改项目5项,出版专著2部,在核心期刊等发表论文10余篇,获得重庆市教学成果奖二等奖1次,重庆市青年教师教学竞赛二等奖1次,四川外国语大学教学成果奖三等奖2次,指导国家级大学生创新创业训练项目5项,主...
话语是交往的工具,也是文化的神经。话语权背后隐含着国与国之间地位、实力的角逐,记录了国家利益与意识形态的竞技。网络新媒体的迅猛发展,为中国打破西方垄断、谋求国际传播话语权提供了新契机,也为意识形态之争开辟了新场域。
龚韵洁,南开大学外国语学院副教授,工作经历:2018年7月至今:南开大学外国语学院 西班牙语专业 讲师;教育经历:2005年9月- 2009年7月 西安外国语大学 学士 西班牙语语言文学专业;2008年9月- 2009年6月 (西班牙)阿利坎特大学 公派交流;2012年9月- 2013年7月 (西班牙)马德里康普顿斯大学 硕士话语与传播专业;2013年9月- 2017年12月(西...
政府环境治理话语会以其在中国环境议题建构中的主导地位以及沟通、动员、教育、凝聚共识等方面的重要作用,全面引领环境传播话语格局,深刻影响环境治理的实践及效果。本文从历史研究的角度出发,借鉴话语制度主义理论范式,探讨了新中国成立以来政府环境治理话语的演变特征和规律,弥补现有环境传播研究对政府话语关注的不足。从历史的纵向发展观之,政府环境治理话语呈现出四个明显的阶段性特征;从横向的话语类别来看,政府环境...
抗疫纪实影像作为对抗疫实践进程的视觉呈现,形成了史料书写、增强家国认同、促进社会整合与共意动员,以及建构国家形象、争取国际话语资源等一系列社会功能。本文从话语生产与国际传播的视角出发,依托视觉框架分析的方法路径,考察抗疫纪实影像对中国国家形象的建构实践。
2021年12月16日晚,应武汉大学中国语情与社会发展研究中心邀请,外交学院副院长孙吉胜教授带来了一场题为《对外话语能力与对外话语体系建设》的线上学术报告。讲座由中国语情与社会发展研究中心副主任赫琳教授主持,武汉大学师生近两百人聆听了本次讲座,也吸引了不少校外人员旁听。该讲座也是语情中心主办的“语言规划与国家话语能力建设”系列讲座的第六讲。
据教育部中外语言交流合作中心官网、浙江师大官网等报道,2021年12月11日,由教育部中外语言交流合作中心主办,浙江省教育厅和浙江省人民政府外事办公室指导,浙江师范大学承办的非洲国际中文教育研讨会暨非洲国际中文教育联盟启动仪式在线上成功举行。教育部中外语言交流合作中心主任马箭飞、浙江师范大学校长郑孟状、浙江省教育厅副总督学舒培冬、浙江省外办副主任陈江风、中非商会副会长及万邦德集团董事长赵守明出席并...
污名化来源于刻板印象和偏见,它既是社会观念的反映,也是权力政治在国际传播话语领域的呈现。本文基于对西方七家主流媒体涉中国共产党报道的分析,发现其报道文本与2020年以来西方民调结果和一些右翼政客的言论一致,显示出对其极度的负面形象,这种污名化做法误导国际舆论,给中国执政党形象塑造带来严重挑战,这种现象在中美贸易战和新冠肺炎疫情期间尤为凸显。污名化中国共产党具有文化哲学层面和全球治理层面的动因,破解...
2021年11月23日上午,南京师范大学肖奚强教授应扬州大学文学院邀请,为汉语国际教育专业学生作了一场线上报告。本次报告内容分为三个部分,分别为“语言生态”、“语言暴力”以及“语言和谐”三个主题,在报告中肖奚强教授就语言生态现状,语言暴力的表现及危害,语言和谐与校园和谐的互动等问题进行了详细阐述。最后,肖奚强教授提出希望,希望同学们保护方言资源、文明使用语言、拒绝语言暴力。

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